การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนอรพินพิทยา

อุดมการณ์ของการจัดการศึกษาปฐมวัย (เตรียมอนุบาล – อนุบาล)

เป็นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับแรก  เพื่อวางรากฐานชีวิตของเด็กให้เจริญเติบโตอย่างสมบูรณ์  มีพัฒนาการสมวัยอย่างสมดุลทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา  บนพื้นฐานความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล  โดยใช้กิจกรรมการเต้น และส่งเสริมพัฒนาที่มุ่งเน้นการอบรมเลี้ยงดู  และส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก  ภายใต้บริบททางวัฒนธรรมและวิถีชีวิตทางสังคม

หลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัย

1. หลักการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม -โดยเริ่มจากการพัฒนาด้านร่างกายให้แข็งแรงสมบูรณ์ กระตุ้นให้สมองได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่พัฒนาด้านจิตใจและอารมณ์  ให้เป็นผู้มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง  เชื่อมั่นในตนเอง  ร่าเริงแจ่มใส  สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้  พัฒนาด้านสังคมโดยให้มีโอกาสปฏิสัมพันธ์กับบุคคล และสิ่งแวดล้อมรอบตัว  ฝึกความมีมนุษยสัมพันธ์  เพื่อให้อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  รวมทั้งพัฒนาสติปัญญาและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
2. หลักการจัดประสบการณ์ที่ยึดเด็กเป็นสำคัญ – โดยจัดการอบรมเลี้ยงดูด้วยความรัก ความเอาใจใส่และจัดการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการทำกิจกรรมที่เหมาะสมตามวัย  โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล  เน้นเรียนให้สนุก  เล่นให้มีความรู้และเกิดพัฒนาการสมวัยอย่างสมดุล
3. หลักการเสริมสร้างความเป็นไทย – โดยการปลูกฝังจิตสำนึกความเป็นไทย ความเป็นชาติไทยที่มีวัฒนธรรมอันดีงาม  เคารพนับถือและกตัญญูกตเวทีต่อบิดามารดา และผู้มีพระคุณ  รู้จักเคารพเทิดทูนในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
4. หลักความร่วมมือ – โดยมุ่งเน้นให้ครอบครัว ชุมชน และสถานศึกษาร่วมมือกันในการอบรมเลี้ยงดู และพัฒนาการเด็ก  ให้มีพัฒนาการเหมาะสมกับวัยสามารถดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข  ตลอดจนพร้อมที่จะเรียนรู้ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
5. หลักแห่งความสอดคล้อง – อุดมการณ์ของการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอรพินพิทยา  ยึดหลักแห่งความสอดคล้องกับสาระบัญญัติในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย  พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ และเนื้อหาหลักสูตรมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับมาตรฐานการศึกษาระหว่างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรโรงเรียนอรพินพิทยา พุทธศักราช 2559  ภายใต้การบริหารจัดการตามแนวทางมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ในมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  โรงเรียนอรพินพิทยา

หัวหน้าฝ่ายวิชาการอนุบาล และบุคลากรครูระดับหัวหน้าสายชั้นอนุบาล

1. นางภาวิณี            อาทิตยาภิวัฒน์     หัวหน้าฝ่ายวิชาการอนุบาล
2. นางดวงเดือน      พวงบุตร                 หัวหน้าสายชั้นอนุบาล 1
3. นางอรพินท์         นูนทะธรรม             หัวหน้าสายชั้นอนุบาล 2
4. นางสาวผุสดี       พรหมสิทธิ์              หัวหน้าสายชั้นอนุบาล 3

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา  ระดับประถมศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอรพินพิทยา พุทธศักราช 2559   ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551  ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ ดังนี้

1.  ระดับการศึกษา  กำหนดหลักสูตรเป็น 2 ระดับ  ตามโครงสร้างของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และตามภารกิจหลักของการจัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้

     1.1  ระดับประถมศึกษา ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 )  การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ  มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน  การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์  การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม  โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

2.  สาระการเรียนรู้  สาระการเรียนรู้ในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอรพินพิทยา พุทธศักราช 2559  ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดไว้ในหลักสูตร ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะหรือค่านิยม คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้  คือ

     2.1  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

     2.2  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

     2.3  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

     2.4  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เเละวิชาประวัติศาสตร์

     2.5  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

     2.6  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

     2.7  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

     2.8  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

3.  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ  พัฒนาอย่างรอบด้าน  เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม  เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย  ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม  สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  แบ่งเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้

     3.1  กิจกรรมแนะแนว  เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง  รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม  สามารถคิดตัดสินใจ  คิดแก้ปัญหา  กำหนดเป้าหมาย  วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียนและอาชีพ  สามารถปรับตนเองได้อย่างเหมาะสม  นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน  ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน

     3.2  กิจกรรมนักเรียน  เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย  ความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี  มีความรับผิดชอบ  การทำงานร่วมกัน  การรู้จักแก้ปัญหา  การตัดสินใจที่เหมาะสม  ความมีเหตุผล  การช่วยเหลือแบ่งปันกัน  เอื้ออาทรและสมานฉันท์  โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน  ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่  การศึกษาวิเคราะห์วางแผน  ปฏิบัติตามแผน  ประเมินและปรับปรุงการทำงาน  เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม  ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน  บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น  กิจกรรมนักเรียนในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอรพินพิทยา พุทธศักราช 2559   ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  ประกอบด้วย

          -  กิจกรรมลูกเสือ - ยุวกาชาด

          -  กิจกรรมชุมนุม/ชมรม

    3.3  กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ

4.  เวลาเรียน  หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอรพินพิทยา  พุทธศักราช 2559   ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  ได้กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้  8  กลุ่ม  และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  ซึ่งผู้สอนสามารถเพิ่มเติมได้  ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา โ ดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน ดังนี้

     ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ ไม่เกิน 6 ชั่วโมง

หัวหน้าฝ่ายวิชาการและบุคลากรในฝ่ายวิชาการ

   1.  นางศรีวรรณ          ชัวศิริกุล          หัวหน้าฝ่ายวิชาการประถม

   2.  นางสาวกาญจนา  โปธาพันธ์        เจ้าหน้าที่ฝ่ายวิชาการ

   3.  นายมติพันธ์          ปัญญา             เจ้าหน้าที่ฝ่ายวิชาการ

   4.  นางสาวพัชรา        ขันอุละ            เจ้าหน้าที่ฝ่ายวิชาการ